随着教育部对于教育均衡化持续发展的要求，教育部杜占元副部长再次强调了教育信息化工作的重点，即利用信息技术探索教师协同教育装备进行备课的模式，普遍提升教师课堂教学质量，也更有助于“一师一优课，一课一名师”活动的开展，将进一步提升教育均衡化发展的质量。此前《教育部2014年工作要点》也指出，以教育信息化扩大优质资源覆盖面，充分发挥市场作用、调动社会各方面力量，加快促进信息技术和教育教学的深度融合。
山东省自2011年起，全省市对农村地区的学校进行教育资源的投入，其中包括师资力量、教育装备等一系列教育信息化物资，尤其是2016年，国家教育部下发的关于山东省农村学校教育均衡政策的相关文件和要求，促使省市以强带弱，教育资源实现共享。
以山东淄博为例，淄博教育部门提出“互联网+教育”来均衡当地的教育资源， “互联网+教育”便成为了当地学校发展教育信息化的新方向。当前，录播系统是支撑“互联网+教育”模式的较有力武器之一。山东淄博教育局利用凡龙常态化云录播系统的互动直播功能，学校一方面可以通过录制并上传教学视频到网上，实现资源分享;另一方面还能进行教学直播，真正实现远程实时教学，让教育落后的农村老师通过凡龙微课云平台进行“优课”的制作，让他们的学生通过微课云平台学习名校教师或者自己老师上课的视频，让他们也能“走进”名校教师的课堂。教师在使用凡龙的多媒体录播设备的时候无需进行任何操作，所有课程都会自动录制、上传，如果教师想自己控制和操作，凡龙为教师定制开发了简约的集控键盘，更有效地为教师的录课提供便捷服务。凡龙录播，在淄博生根发芽，逐渐蔓延到整个山东省。为山东省的农村学校的教育事业做出贡献。
2016年，凡龙在山东省的“教育均衡”事业中，不管从季度增速还是覆盖面上，已占据一席之地，随着凡龙录播系统的不断完善，以及政策力度的不断加大，凡龙将强势冲击山东录播市场格局，成为在寒冬绽放的傲人花朵，全面掀起“互联网+教育”新潮，加速教育资源均衡化发展步伐。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，凡龙，教学录播技术引领者，专注教学录播技术17年的这条信息化道路上，开发了多款实用性的录播系统，比如常态化云录播、常态化云录播4K版、精品录播、便携录播等录播系统。每一款录播系统都能服务于教育信息化，从专业的校园电视台、校园大讲坛到翻转课堂和慕课Mooc，凡龙所开发的教学录播都在教学信息化的一线应用着。
