2018年4月13日，为深入贯彻落实党的十九大精神，加快教育现代化和教育强国建设，推进新时代教育信息化发展，培育创新驱动发展新引擎，结合国家“互联网+”、大数据、新一代人工智能等重大战略的任务安排和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国家教育事业发展“十三五”规划》《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》《教育信息化“十三五”规划》等文件要求，制定了教育信息化2.0行动计划。
《教育信息化2.0行动计划》通知，提出要到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标。其中，“三全”指教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校；“两高”指信息化应用水平和师生信息素养普遍提高；一大指建成“互联网+教育”大平台。教育信息化从1.0时代进入2.0时代。
教育信息化的深入对于录播行业来说是机遇更是挑战。教育信息化2.0计划强调教育应该从专用资源向大资源转变。随着信息技术的不断发展，一间或几间录播教室已经远远不能满足学校信息化建设需求，教育信息化2.0计划要求信息化水平能够达到覆盖全校老师和学生的标准，但目前录播市场仍旧存在录播设备多且复杂，安装耗时等问题，这成为实现“让录播走进每一间教室”这一目标的最大阻碍。
教育信息化的深入对于录播行业来说是机遇更是挑战。教育信息化2.0计划强调教育应该从专用资源向大资源转变。随着信息技术的不断发展，一间或几间录播教室已经远远不能满足学校信息化建设需求，教育信息化2.0计划要求信息化水平能够达到覆盖全校老师和学生的标准，但目前录播市场仍旧存在录播设备多且复杂，安装耗时等问题，这成为实现“让录播走进每一间教室”这一目标的最大阻碍。
教学信息化2.0计划强调要从提升学生的信息技术应用能力向提升信息技术素养转变，也就是说，要从小培养。目前的许多的录播设备因为操作复杂、后期视频处理困难等原因没有被真正投入应用，因此往往存在学校的录播教室无人问津，利用率很低，这就导致了老师和学生的信息技术应用能力不高。
后录播时代，一套操作便捷、功能强大的常态化录播能够成为老师日常教学过程中的教学工具，帮助学校进行大规模校本资源的建设和应用。经过长时间的研究和测试，凡龙推出一系列常态化录播设备，并通过人工智能等先进技术提高产品的先进性和实用性。目前凡龙的嵌入式主机采用了最新研发的虚拟跟踪、身高识别、人脸识别和大数据课堂教学行为分析等人工智能技术，为传统的录播教室提供更加智能的录播设备，也为老师和同学们带去更便捷的录播体验。
“互联网+教育”引领我们走向教育信息化2.0，录播市场需要从应用融合发展，向创新融合发展转变，构建“互联网+教育”的录播模式，探索信息时代教育新模式。面对日趋激烈的市场竞争，企业要想立于不败之地，就必须具备更快更强的技术创新能力，培育起自己的核心技术优势。创新的同时，也必须贴合教学的实际应用需求，如果只是一味地追求技术上的领先却忽视了真正的使用性能，那么这样的创新对推动发展也是无效的。
在现阶段“互联网+”的大背景下，仅靠录播设备硬件上的优势是远远不够的，一个完整的录播系统必须具备功能完善的平台支撑。随着教育信息化的不断深入，优质资源覆盖面不断扩大，同时也带来了难题：庞大的视频数量让教研人员和学科老师都十分头疼，如何合理地筛选、规划海量的优课资源呢？
凡龙针对目前网络教研和优质资源建设存在的问题研发了凡龙微课云平台（UTstudy）。该平台涵盖了大数据分析、网络教研、视频资源管理、微课编辑、在线巡课和互动教学等功能模块。教研人员可以轻松管理教师上传的视频资源，并通过互联网实现优质资源班班共享，实现让每个人随时随地轻松享受优质教育。
教育信息化2.0包括技术素养观转变、教育技术观转变、发展动力观转变、教育治理水平转变和思维类型观转变，在这许多的转变下，录播也必须直视转变、认识转变和接受转变，只有通过顺应并实现这些转变，录播才能够在教育信息化不断深入的今天抓住机遇，直面挑战，从而实现真正的价值，得到真正的应用，切实帮助教育信息化的发展！
