它的来头很大，大到二十年时间持续深耕教育信息化这片沃土，并且每一步走得坚实有力；它的来头也很小，小到一个只有50人的教育创新科技公司，却一直在为提升老师在课堂上每一分钟的教学效果而做着孜孜不倦的努力。
在4月22日举行的“全国生态校园建设暨人工智能时代精准教学方式变革高峰论坛”上，教育专家冯祖杨作为论坛特邀嘉宾在现场作了对“生态校园建设、AI赋能教育”深度认知和应用的分享，他提出运用当下先进的AI系统——网易有道精准教学系统、网络阅卷系统、凡龙课堂教学行为分析系统，将教师、学生、教法进行精准分析，从而激发学生学习主动性，推进教师教育教学能力的提升。
是的，“凡龙”这家坐落于西子湖畔的教育科技公司让与会者兴趣倍增，不禁想要一探究竟。
除了教学行为分析系统之外，真正让凡龙公司在杭城教育圈有口皆碑、声名鹊起的是它的匠心之作——智慧录播系统，被一线教师们亲切的熟称“一键录播”。其实，课堂教学行为分析系统正是基于智慧录播系统能够精准的采集课堂教学行为数据才发挥其巨大的应用价值。
王老师，来自杭州学军中学紫金港校区，该学校是学军中学名校集团化办学背景下的优质成果，开办五年来，成绩斐然，“学紫现象”一时间成为杭州家长口口相传的教育神话。就在这样一所风生水起的校园里，面对徐徐展开在自己面前的教师生涯，刚刚北大物理系研究生毕业的王老师却陷入了新教师特有的困境——教学资源和经验的不足、实验教学评价的不充分。直到她在学校组织开展的新教师培训当中遇到了“一键录播”系统，一切困扰便迎刃而解。
“看学生实验操作过程的特写镜头，从中我可以得到许多有效的信息，有一些环节是学生犯错的，或者操作不规范的，那么针对这些问题我可以做三个层面的事情，第一是在单元习题课中将同学的错误进行针对性纠错、讲解与练习，第二是将学生的错误收集整合后可以在高三实验复习习题课中再次巩固提升；第三将这些宝贵的一线资料可以作为原创习题的素材来源。”说到此处，王老师的脸上洋溢出自信的微笑。“同样可以针对录播课进行课程的再利用，作为学生的学习资源。我会将实验环节加以剪辑，过程中适当增加互动性，保留师生问答过程中的闪光点，并将此作为物理知识库的素材，当然我觉得最后形成的物理知识库必须以整合知识为目的，其内容更要严格筛选，并让他们在查询资料的同时一遍遍地加深印象，理解并掌握知识点。”
“另外，对教学的反思评价是我一直比较怵头的，上完课之后并不知道自己上的怎么样，急的我想哭，不做老师的人真的很难体会这种痛苦，这关系到对我接下的教学过程进行调节。不过，利用一键录播系统，结合图像跟踪技术使得学生课堂现状的实时评价成为可能。”此时的王老师身上闪现出老教师才有的成熟风范。“在实验教学中，通过获取学生的面部表情作为分析其情感状态的依据，这一方法比传统的问答互动来获取其语言、声音等信息更加准确有效，评价所获得学生各节点的课堂情感投入情况与物理实验课堂的科学探究流程设计进行关联对照，能够为新教师反思、改善教学提供有力指导依据，相较于传统的教师评价，可实现更高效且客观的情感评价。”
相较于小王老师的故事，“一键录播”的应用让赵老师更多感受到的是课堂“人称”的变化和与之带来的“旁观者清”的感觉，因为“这将会更全面、更细致地审视我们的课堂。”
“录播课相当于对常态课的一种转述。如果常态课相当于“我在说”的话，那么录播课就是“我在听我自己说”。它使课堂从常态化的“第一人称”的课堂走向录播后“第三人称”的课堂。”
人称视角的变化是小说创作的常见手法，没想到教授语文学科的赵老师却用其深情的描述起自己课堂感受的变化“第一人称的课堂是沉浸式的，老师引导学生，掌控全局。教师在课堂里，真实体验课堂的发生，是以“我”为中心，是由“我”看出去的的课堂。由于视野受限，难以全面地认识自己，难以宏观地认识自己的课堂教学。听自己的录播课，是以“旁观者”“局外人”的身份观听自己的课堂，是第三人称的课堂，这样的课堂是全景式的，以“课”为中心的，由于“我”站在课堂外，视野开阔。可以看到自己与“课堂”的动态且完整呈现，既有利于宏观地审视教学设计和思路，又有利于微观地审视自己在课堂上的表现。作为教师，在常听别人的课的同时，更要多听听自己的课。这种方法其实就是让自己以局外人的身份重新审视自己，这样会产生“旁观者清”的感觉。”
通过凡龙公司“一键录播”技术的“魔法加持”，两位老师勤于反思，刻苦磨砺，在当年教育部举办的“一师一优课 ·一课一名师”评比活动中均获得了一等奖。这既是对一位刚刚开启职业生涯的年轻教师的最大褒奖，也是对凡龙公司深耕信息化教育赋能和专注常态化录播技术的最好回馈，正如凡龙的工程师们常挂在嘴边那句话一样，我们要一直做对教育“有用的产品”！
现在，一批像小王和小赵老师一样的青年才俊崭露头角，辛勤耕耘在基础教育的一线，挖掘、激发着自己最大的潜能，收获着属于自己的教育硕果。而“凡龙”，则成为了他们最亲密的同事和伙伴。
之所以学军中学和凡龙公司“牵手”合作，缔结硕果，深层次的根源在于二者实质上的完美契合——务实、专业、踏实和对教育的一片赤子之心。“余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，这是凡龙人对美好教育、优质教育和未来教育坚定而近乎偏执的追求，学军中学也正是看重凡龙产品的实用性和其献身基础教育的初心，凡龙产品以其朴实无华、可靠实用的特质赢得了一线教育工作者的信赖。凡龙公司不断听取老师们在录播教学使用过程产生的建议与反馈，虚心完善，贴心服务，创新迭代，从“一键录播”发展到眼下的利用AI与大数据技术助力课堂教学行为分析的精准教学，下一个教育革新与课堂革命的风潮将会在这里被引爆！所以，我们也就不奇怪为什么网易有道在 “AI时代精准教学方式变革”高峰论坛上提到凡龙公司，因为这是它的使命，更是它的责任。
组稿：学军中学 李方正
