“AI”课堂，让“爱”伴教师成长——“海创AI课堂”学术研讨发布会

1月6日，“海创AI课堂”学术研讨发布会在杭州未来科技城海创小学隆重举行。海创小学位于科创策源地未来科技城，为突出地域特点，学校以“未来·科技·创新”的办学理念为指导，全力打造一所“硬件一流、管理一流、教师一流、质量一流、特色一流”的现代化名校。此次研讨会主要围绕课堂观察与人工智能“海创AI课堂”的数据分析报告展开。浙江省中小学教师培训中心和教育行政干部培训中心常务副主任吴卫东，余杭区教育发展研究学院院长徐志平，海创小学校长章献明，课堂观察小组的老师以及部分学生家长参加会议。

课堂教学展示

上午，海创小学每个班级都通过AI课堂进行了课堂教学展示。随后，洪老师和202班的同学们为参会专家、老师和家长们呈现了一堂趣味十足的数学课。老师以“叠凳子”游戏为切入点，通过问题设置引发学生自主思考，培养学生用数学的眼光观察和思考周围的现实世界，在真实的情境中抽象出数学模型，通过思考、猜想、交流、验证、建模理解生活背后的数学本质，让孩子们在趣味中积累数学经验，明确数学规范，培养学习习惯，建立学科兴趣。

课堂观察及“海创AI课堂”汇报分析

精彩的课堂展示后，海创小学课堂观察小组结合“海创AI课堂”生成的分析报告围绕学生回答和学生学习行为进行了观察结果汇报。章献明校长针对“海创AI课堂”在课堂观察中的分析指标进行了详尽的介绍。在人工智能辅助下的课堂观察为教学提供了启示，让老师关注学生差异，鼓励学生思考和表达，创设平等、和谐的学习交流氛围，同时尊重学生主体地位，自主探索与引导相结合。

汇报结束后，吴卫东教授分享专家报告，首先对洪老师的课堂展示给予了高度肯定，同时对“海创AI课堂”提出了客观、专业的评价，并从教师语言出发阐述了教师行为分析在教师成长阶段的重要意义。

海创AI课堂

提高课堂教学质量，构建一支教育教学能力强的教师队伍，是保证学校教育事业可持续发展的重要条件。为了更好地帮助教师成长，海创小学于2021年秋季新学期开始，引进了“海创AI课堂”，辅助老师教学工作。

“海创AI课堂”通过全智能的AI设备将老师的课堂情况完整地记录下来，然后利用先进的AI技术进行分析，生成课堂教学行为分析报告，报告中所呈现的数据与师生课堂表现一一对应，在智能技术的支持下，这些数据可直观、精准、全面地呈现课堂形态，为教学评价提供客观有力的参考数据基础。

教师自我研修：在日常教学中，老师很难对课堂的细节，特别是自身授课的不足之处进行及时的了解和反馈，“海创AI课堂”生成的数据分析报告可以一目了然地呈现老师的上课情况。老师通过报告可以清晰地看到自己在教学语言、课堂内容、教学组织、课堂提问、巡课轨迹和师生互动等维度的分析数据，帮助老师更直观地了解自己课堂中与学生的互动情况、学生回答问题的情况和自己讲授巡视的情况等，以此判断自己设计的教学流程是否合理，根据分析结果不断地调整和改进教学方式方法，从而在自我反思中不断成长，提升自己的教学技能。

优秀教师培养：从2021年9月1日截止到目前，“海创AI课堂”共录制了8000余个课堂教学视频，其中分析报告多达2000余份。教师成长绝不是一蹴而就的，优秀教师的成长轨迹也一定有迹可循。“海创AI课堂”生成的每一份分析报告都是教师成长最好的科学佐证。年轻教师可以通过观看优秀教师的教学视频和分析报告进行学习，认识到其所使用的教学方法和教学内容的依据，并融合到自己的课程设置中，将教师经验与教学证据有机整合，进而提升教学实效，促进自身的学习和发展。以此，学校可实现优秀教师成长的有依据性、可学习性和可借鉴性，从而实现教师从普通走向优秀、从优秀走向卓越。

开展“高端”校本研修：除了通过教师自我研修提高教学水平外，教研也是基础教育发展的重要支撑，是促进教师成长的重要途径。随着课程改革的不断深入，教研活动的重要性不断增强，但传统教研状况并不尽如人意。传统教研活动往往会受到人员、场地、时间等条件的制约，学校组织开展教研活动的频次受限。“海创AI课堂”支持开展线上教研活动，授课老师、专家和教研员通过互动式说评课的方式参与教研活动，打破了传统教研在时空上的制约，实现了课堂上回应问题的及时性和实时互动的广泛性。学校老师通过平台就能参与教研活动，增强了活动参与的自主性和灵活性，促进了教师间的广泛交流。